Навуковы стыль маўлення: Розніца паміж версіямі
A.t.undoca (размовы | уклад) Няма тлумачэння праўкі |
A.t.undoca (размовы | уклад) Няма тлумачэння праўкі |
||
| Радок 17: | Радок 17: | ||
# [https://wordwall.net/resource/80874436 Лексіка]; | # [https://wordwall.net/resource/80874436 Лексіка]; | ||
# [https://learningapps.org/display?v=pvuj5mk3j24 Сказы]. | # [https://learningapps.org/display?v=pvuj5mk3j24 Сказы]. | ||
=== Адказы на практыкаванні === | |||
[[Файл:Пераклад сказаў на тэму "Навуковы стыль маўлення" (1).png|frameless]][[Файл:Пераклад сказаў на тэму "Навуковы стыль маўлення" (2).png|frameless]] | |||
=== Словы навуковага стылю === | === Словы навуковага стылю === | ||
| Радок 66: | Радок 69: | ||
* '''будучы''' – 1. будущий; 2. будучи (дзеепрыслоўе) | * '''будучы''' – 1. будущий; 2. будучи (дзеепрыслоўе) | ||
Практыкаванне на выпраўленне памылак у тэксце навуковага стылю. | |||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|+ | |+ | ||
! | !Артыкул з памылкамі | ||
! | !Выпраўлены артыкул | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| | |'''Уплыў экалагічных умоў на рост раслін''' | ||
'''Уплыў экалагічных умоў на рост раслін''' | |||
Сутнасць даслед<u>ава</u>ння заключаецца ў вывучэнні ўплыву розных экалагічных умоў на рост раслін. Перад намі стаіць мэта абаг'''<u>у</u>'''ль'''<u>ні</u>'''ць наяўныя '''<u>дадзеныя</u>'''/даныя і выявіць асноўныя фактары, якія спрыяюць або замінаюць іх развіццю. | Сутнасць даслед<u>ава</u>ння заключаецца ў вывучэнні ўплыву розных экалагічных умоў на рост раслін. Перад намі стаіць мэта абаг'''<u>у</u>'''ль'''<u>ні</u>'''ць наяўныя '''<u>дадзеныя</u>'''/даныя і выявіць асноўныя фактары, якія спрыяюць або замінаюць іх развіццю. | ||
| Радок 85: | Радок 87: | ||
Выснова: комплексны падыход дазволіць лепш зразумець механізмы адаптацыі раслін. | Выснова: комплексны падыход дазволіць лепш зразумець механізмы адаптацыі раслін. | ||
|} | |||
[[Катэгорыя:Навучальныя]] | [[Катэгорыя:Навучальныя]] | ||
Версія ад 00:06, 7 лістапада 2024
Тэарэтычны матэрыял
Навуковы стыль абслугоўвае сферу навукі, тэхнікі і навучальных зносін.
Мэта навуковага тэксту — перадаваць навуковыя веды, сістэматызаваць і класіфікаваць факты, сфармуляваць пэўныя правілы і заканамернасці.
Агульныя стылёвыя рысы навуковых тэкстаў: дакладнасць, доказнасць, лагічнасць, аргументаванасць выкладу. Навуковы тэкст рэалізуе пераважна пісьмовую (маналагічную) форму маўлення, радзей — вусную (даклад, выступленне на канферэнцыі).
Асноўныя жанры навуковага стылю: навуковы артыкул, рэферат, манаграфія, даклады і выступленні на навуковую тэму.
Лексіка тэкстаў навуковага стылю характарызуецца дакладнасцю, актыўным выкарыстаннем тэрмінаў, слоў з абстрактным значэннем.
Разнавіднасць стылю — навукова-папулярны падстыль. Навукова-папулярныя выданні разлічаны на чытача, які не мае спецыяльнай падрыхтоўкі. З гэтай прычыны выкарыстоўваюцца агульнанавуковая лексіка, вобразныя сродкі мовы, а вузкаспецыяльныя тэрміны, як правіла, не ўжываюцца.
Практыкаванні
- Вывучэнне лексікі, характэрнае для навуковага стылю маўлення;
- Устаўленне словаў у пропускі.
- Лексіка;
- Сказы.
Адказы на практыкаванні
Словы навуковага стылю
| Па-беларуску | Па-руску |
|---|---|
|
|
Дадатковы словы з сустрэчы
- займеннік – местоимение
- даказальнасць – доказуемость
- доказнасць – доказательность
- напрыканцы ... – в конце ...
~ напрыканцы сустрэчы ўдзельнікі паціснулі рукі – в конце встречи участники пожали руки
- з майго пункту гледжання = з майго гледзішча – с моей точки зрения
- верыць – верить
- будучы – 1. будущий; 2. будучи (дзеепрыслоўе)
Практыкаванне на выпраўленне памылак у тэксце навуковага стылю.
| Артыкул з памылкамі | Выпраўлены артыкул |
|---|---|
| Уплыў экалагічных умоў на рост раслін
Сутнасць даследавання заключаецца ў вывучэнні ўплыву розных экалагічных умоў на рост раслін. Перад намі стаіць мэта абагульніць наяўныя дадзеныя/даныя і выявіць асноўныя фактары, якія спрыяюць або замінаюць іх развіццю. Згодна з вызначанымі крытэрыямі, былі падабраны ўзоры для аналізу. На заканчэнне кожнага эксперыменту мы падсумавалі атрыманыя звесткі, падкрэсліўшы значэнне вільготнасці, тэмпературы і сонечнага святла для росту раслін. Дадзеныя паказваюць, што недахоп сонечнай энергіі значна запавольвае фотасінтэз. Наш пункт гледжання абапіраецца на дакладнасць навуковых фактаў. З даследавання вынікае, што нават нязначныя змены ў клімаце могуць выклікаць з'явы, якія ўплываюць на раслінны свет. Мы меркавалі, што расліны адаптуюцца да зменлівых умоў, і праца гэта пацвердзіла. Лічыць, што ўсе расліны аднолькава рэагуюць на змены клімату, няслушна. Таму варта адзначыць неабходнасць далейшых даследаванняў у гэтым кірунку/напрамку. Выснова: комплексны падыход дазволіць лепш зразумець механізмы адаптацыі раслін. |